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    秋天的圖畫教學設計

    時間:2015/8/27欄目:二年級語文教案

      秋天的圖畫教學設計(一)

      教學目標:

      1、正確認讀寫本課生字。

      2、能背誦課文。

      3、能模仿課文句式寫話。

      教學過程:

      一、寫課題認識“圖”字。

      二、初讀課文,借助拼音讀準生字。

      三、認讀本課生字。

      1、出示八個帶拼音生字,指導學生認讀。

      2、出示去拼音生字,指導認識字形。

      梨 籠 浪 燃 勤

      圖 粱 勞

      (偏旁用黃色粉筆突出)

      (1) 梨、籠、浪、燃、勤為形聲字。

      根據偏旁說說,這些字的構造特點,并進行組詞。比如“梨”是一種水果,所以是木字底,而“利”表示讀音。學到“浪”時,讓學生再說幾個“三點水”旁的生字,并組詞。

      (2)識記第二排生字,組詞。并認識“高粱”,出示圖片,說說高粱像什么?為介紹為什么是米字底,因為它是一種糧食,就像我們吃的大米。學習“勞”后,再說幾個草字頭的字并組詞。

      (3)出示生字卡片,進行朗讀。

      3、學習詞組。

      美麗的圖畫 金黃的燈籠 金色的波浪 紅紅的臉頰

      燃燒的火把 大大的“人”字 勤勞的人們

      (1) 指導讀好詞組。

      (2) 燈籠、波浪為什么是紅色的?聯系課文,理解。

      (3) 指一指,臉頰指哪個部位。

      (4) 用勤勞的( )來夸一夸我們的同學,家人。

      四、讀課文。

      1、第一句:秋天來啦,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫。

      (1) 指導讀。

      (2) 比較:“秋天來啦,秋天來啦”表示人們都很高興。因為秋天是個豐收的季節。引導學生聯系識字一說一說。

      (3) 讀出秋天來臨時,人們的愉快的心情。

      2、第二句:梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。

      (1) 指導讀正確,讀流利。

      (2) “金黃的燈籠、紅紅的臉頰、金色的波浪、燃燒的火把”指什么?為什么不說“秋天到了,梨頭、蘋果、稻谷、高粱都成熟了。”

      (3) 指導學生讀一讀。

      (4) 理解“掛、露、翻、舉”幾個動詞的用法。

      (5) 根據填空,背一背這句話。

      秋天來啦,秋天來啦,山野就是( )。梨樹 ________ ( )的( ),蘋果 _______ ( )的( ),稻海 _______ ( )的( ),高粱 _______ ( )的( )。

      (6) 模仿寫幾句話。

      秋天來啦,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫。菊花( ),牽牛花( ),石榴( )。

      3、余下句子:誰使秋天這樣美麗?看,藍天上的大雁作出了回答,它們排成一個大大的“人”字,好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

      (1) 指導讀一讀。

      (2)師:誰使人們這樣美麗?水中的小魚作出了回答,它們好像在說(生:)

      五、以比賽的形式,有感情讀整篇課文。

      六、寫生字。

      七、作業:

      秋天的圖畫教學設計(二)

      一、談話揭題,引發興趣

      1、孩子們,你們喜歡秋天嗎?你可以從哪兒找到秋天?

      2、是呀,這是一幅多么美麗的——秋天的圖畫(板書課題),學習生字“圖”。

      3、展示秋天的圖畫)

      4、仔細觀察,你看到了什么?

      隨機出示詞語:梨子、蘋果、稻子、高粱、大雁。正音:“高粱”的“粱”讀輕聲。

      二、初讀感知,學習生字

      1、師范讀。

      2、幫助自學,解決生字詞,讀通課文。

      今天我要和大家一起來學習,歡迎嗎?提出學習要求:

      (1)自己讀讀課文,遇到不認識的字自己想辦法解決。

      (2)讀給同桌聽,讓同桌給你記上成績。讀得好的打上三顆五角星;(www.q9592.com)有進步的打上兩顆五角星;還要努力的打上一顆五角星。

      (3)把自己喜歡的句子再多讀幾次。

      3、檢查反饋

      (1)、分別請各種水平的學生朗讀。注意正音。

      (2)、指名讀自己喜歡的句子。

      三、誦讀體驗,感悟語言

      1、讀著讀著,你覺得秋天的圖畫怎么樣?指導學習第1句。

      2、山野美在哪兒呢?快看看圖,再讀讀課文,把你認為最美的句子找出來。讀一讀,跟周圍的小伙伴談談你有什么發現?

      3、出示句子:梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪。高粱舉起燃燒的火把。

      說說你發現了什么?(或聽到了什么?)有什么疑問呢?

      4、指導朗讀、感悟語言。

      四、積累內化、指導背誦(背誦第1、2句)

      五、啟發想象,練習表達

      秋天的圖畫,還有許多美麗的景色請小朋友畫上去,你想畫什么?

      六、指導觀察、書寫生字

      小朋友,沒有騙你吧?學習語文是不是很快樂?現在要寫生字了,寫得好還可以得一顆星呢!加油啊!

      1、出示生字“波、浪、燈、作”。你發現結構上有什么相同的地方?

      2、指導書寫

      七、各展所長、準備節目

      課上到這兒,老師收到了一封邀請書。讓我們一起來讀讀吧:“秋天來啦,秋天來啦!”山姑娘興高采烈地呼喊著歡笑著,她招呼大家來開一個慶豐收的晚會,梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起來布置會場,你們要去嗎?好,那就請你回家趕快準備節目吧!節日單:畫秋天、寫秋天、唱秋天、誦秋天……

      秋天的圖畫教學設計(三)

      一、導入:

      昨天我們學的識字(一)是講述了秋天的知識,今天讓我們繼續認識秋天吧。

      二、揭題

      1、板書課題,齊讀,思:讀后想知道什么?

      (1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)

      (2)它的色彩是怎樣的?

      2、翻書,自讀課文。

      3、思考:課文共有幾句話?(4句)

      4、指名分句朗讀,讀后評議。

      (注意輕聲音節:燈籠高粱)

      5、小組合作讀,好的幫助差的,讀正確,讀流利。

      三、認讀生字

      1、找出課文中要求認讀的生字,自讀。

      2、出示生字卡片,認讀。

      重點字音:梨籠頰浪勤勞

      四、朗讀感悟

      1、教師范讀,學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

      2、學生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

      3、小組內讀,說說自己的感受。

      4、小組內選出自己喜歡的句子來讀,并說說為甚么喜歡。

      5、比賽讀,看誰讀得美。

      6、尋找自己喜歡的學習小伙伴,讀喜歡的句子。

      7、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。

      五、擴展活動

      根據本課內容,創編一個秋天的童話。“秋天來啦,秋天來啦”,山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著,她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場……

      六、作業

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