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    《好吃的水果》教學設計

    時間:2019/1/21欄目:小學美術教案

      《好吃的水果》教學設計

      魏芳  焦作市美術名師工作室

      教   材   分   析

      《好吃的水果》屬于“造型 · 表現”領域,是以生活中常吃的水果為題材進行創作,目的在于引導學生通過觀察、回憶和聯想,表現出不同特點的水果和人物在吃水果時夸張的面部表情和動作,大膽的表現自己個性化的真實感受,體驗美術學習過程的樂趣。在我國,水果常被賦予吉祥的寓意,蘊含著深刻的傳統文化內涵,是藝術家樂于表現的題材。有助于學生在作畫、品畫中感受繪畫的傳達觀念、滲透情感的過程。

      西瓜草莓香蕉水果跳舞動態分中老年割線

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      NO 1

      學情分析

      喜歡水果是孩子的特性,因而感知表現水果能極大地激發孩子的學習興趣。二年級學生的年齡特點和心理特點決定他們的無意注意占優勢,有意注意正在發展,注意力不穩,不持久,很容易分散。由于這個因素的影響,必須重視提高學生的學習興趣,使學生興趣盎然地學習。

      NO 2

      教學目標

      1.  了解水果不同的顏色、外形特點以及被賦予的傳統吉祥寓意。

      2.  通過表演、探究等活動,啟發學生觀察和表現水果的顏色、形狀及帶給人的不同感受,引導學生發現和體會吃水果時的夸張動作與表情。

      3.  引導學生感受生活的情趣,體驗創作的樂趣。

      NO 3

      教學重點

      運用夸張的手法通過動作、表情,大膽地表現吃水果時的樣子。

      NO 4

      教學難點

      引導學生表達自己真實獨特的感受,在感知或回憶的基礎上啟發學生的發散思維,展開創作。

      NO 5

      教學準備

      準備課件、各種水果實物

      NO 6

      教學過程

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      一、 創設情境,引入新課

      師:冬天到了,小朋友都穿著厚厚的衣服抵御寒風,可是今天老師撿到了一件外套,卻找不到它的主人了,小朋友能不能幫幫我呢?讓我們來看看這是一件什么樣子的外套。(師展示一個橘子皮)那你們猜到這位主人是誰了嗎?

      生:橘子。

      師:你們真厲害,一眼就看出來了,橘子姐姐也開心極了,為了感謝你們,她想帶小朋友去她們的水果家族瞧一瞧,你們愿意嗎?那讓我們出發吧!一起走進今天的內容“12 好吃的水果”(出示課題,同時展示多種水果)跟著橘子姐姐讓我們在這個家族里面看看還有哪些兄弟姐妹?

      【設計意圖】以擬人化的方式,賦予水果生命感,激發學生的學習興趣,了解不同種類的水果。

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      二、講授新課

      01

      感受特征,了解水果

      師:(邊看水果圖片邊說名稱,師補充葡萄還有什么顏色的……)你們喜歡這些水果嗎?還有誰能說出這上面沒有的水果?或者生活中你最喜歡吃什么水果?用你的方式來介紹一下它吧。顏色、外形、味道、像什么……(根據學生的回答,教師出示水果實物)

      生:......

      【設計意圖】引導學生關注水果形、色方面的特點,培養學生對生活的觀察、記憶。

      02

      細致觀察,逐層探究

      水果家族還有難題來考考你們

      ①、完整的西瓜和切開的類似三角形的西瓜

      提問:西瓜的外形接近什么形狀,你還想到了什么形狀的西瓜?

      ②、檸檬和橙子進行對比

      提問:你發現這兩種水果有什么相同和不同的地方?

      師:哇,你們真厲害,這個問題一點都難不住你們,老師要想想辦法了。

      ③、菠蘿和草莓的對比

      提問:這兩種水果的花紋有什么不同?你能用什么線條來表現一下?猜一猜是哪種水果?

      師:呀,回答的真準確,都可以當生活的小老師了,希望你們繼續努力。看著你們這么優秀,淘氣的蘋果也按捺不住自己了。來,看看它發生了什么事情?

      【設計意圖】關注細節,多角度的了解不同水果的外形特點。(www.q9592.com)培養學生細致入微觀察生活的習慣。

      03

      親身體驗,感受情趣

      ①、展示課件(播放蘋果被吃掉的畫面和聲音)

      師:咦?蘋果怎么了?

      生:被吃掉了……

      師:吃掉了這么一個又大又紅的蘋果,該是什么心情,什么感覺呢?

      ②、演一演

      提問:哪位小朋友愿意和老師來比賽,看看誰能表演出好吃的感覺?

      (請學生上講臺來表演)

      歸納總結:夸張的表情、有趣的動作就能表現出水果得好吃。

      【設計意圖】培養學生關注生活、捕捉瞬間畫面的能力,感受生活的趣味。

      04

      學習夸張的表現手法

      表情:有哪些夸張的表情可以表現出水果更好吃?

      動作:欣賞吃水果有趣的動作。

      【設計意圖】了解夸張的表現手法,培養學生運用夸張進行造型表現的能力。

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      三、 教師演示

      利用多媒體展示作畫步驟,注意畫面中人物表情、動作;前后遮擋關系;細節處理等。

      美味的水果,大大的嘴巴藏在了后面,圓圓的臉,有趣的動作,當然更不能少了我們今天的主角--好吃的水果。

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      四、 作品欣賞

      師:

      水果的美味有時候讓小朋友們忘記了煩惱,同學們,請打開書第28頁。你們瞧,這個小朋友昂起了頭,鼻子翹的高高的,眼睛笑得像一條縫一樣,嘴巴張的大大的,周圍擺滿了喜歡吃的水果,多開心啊。

      師:

      你瞧,這個小朋友吃完了甜甜的西瓜,滿足的躺在那里,還在想,如果能在這個西瓜小屋里美美的睡上一覺多好啊。除了書上的作品外,老師還帶來了很多學生作品,我們一起來欣賞下吧。

      課件出示其他范畫,畫面中什么地方最吸引你?小作者有什么想法,你又有什么新的想法?

      【設計意圖】拓寬創新思路,通過聯想進行夸張的表現,同時引導學生發現,細節的表現會使畫面更加生動有趣。

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      五、 藝術實踐

      作業要求:

      仔細觀察水果,回憶吃水果時的場面,畫一畫吃水果的樣子,也可以畫畫由水果引起的聯想。

      【設計意圖】自由運用美術語言表達自己的情感。

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      六、 作品展評

      誰把人物的表情畫的最生動?誰的畫面最有想法?誰的色彩多種多樣,最豐富?

      1、學生自評

      2、學生互評

      3、教師評價

      (教師針對不同情況進行具體的鼓勵、贊揚,同時指出存在的問題。)

      【設計意圖】培養學生的欣賞能力和自由表達情感的能力。

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      七、 知識拓展

      欣賞齊白石的作品《百世多吉》。

      在我國,水果常被賦予吉祥的寓意,桃子代表長壽、石榴多子多福。齊白石爺爺筆下的橘子和柿子正是借用了水果的諧音,表達了他老人家對“百世多吉”的期盼。

      【設計意圖】感受繪畫是傳達觀念、抒發情感的手段。

      結語

      這節課,同學們用靈巧的雙手把我們生活中開心的事情畫了下來,希望在以后的生活中,繼續用你們的雙眼發現美好的實物,用畫筆記錄愉快的心情,熱愛美好的生活。

      END

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