<optgroup id="iirxk"><li id="iirxk"></li></optgroup>
  • 您現在的位置: 范文先生網 >> 教學論文 >> 語文論文 >> 正文

    一年級拼音教學工作論文

    時間:2006-11-21欄目:語文論文

      一年級拼音教學工作論文
      
      漢語拼音是識字和學習普通話的工具。漢語拼音學得如何,對于以后學習語文知識有著直接的影響。自我市去年放寬入學年齡以及取消學前班以后,由于學生拼音基礎不同,年齡相差較大,客觀上給一年級拼音教學造成了一定影響。經過兩年的探索,我校在拼音教學方面積累了一定經驗,取得了較為良好的教學效果,現把我們在教學中的一些做法總結歸納如下:
      
      第一、遵循客觀規律,科學選擇教學策略
      
      不同年齡段的學生在認知水平、認知特點以及個性心理特點方面都存在著差異,這就要求我們必須認真分析一年級新生的心理活動特點及其規律,并在此基礎上選擇恰當的教學策略。
      
      從兒童心理發展特點來看,初入學的孩子在知覺、記憶方面還帶有很大的直覺性、形象性,抽象思維較弱。兒童的注意力,容易被新穎的刺激所吸引。因此,要讓孩子們愉快到掌握那些枯燥乏味的拼音,就必須采用直觀、形象、生動的教學方法。與此同時,在教學過程中,要尊重學生的主體地位,尊重每一個學生獨特的感受與體驗,培養學生的自信心與成就感,使他們初次接觸學校與課堂,就建立起愉悅的心理體驗,這對他們將來的學習將會帶來積極的影響。
      
      第二、加強師資培訓,提高教師業務素質
      
      教師是教學的組織者與參與者,教師業務水平的高低,直接影響到學生的學習效果。因此,我們每一年都選擇責任心強、業務水平較高、有一定教學經驗的教師擔任一年級教學工作,并采取多種措施,不斷提高他們的業務水平。
      
      1、組織學習心理學與教育學有關知識,學習新《課程標準》,更新教育觀念。每年,我們要求每名教師寫業務筆記20篇,教育隨筆20篇,期末進行展覽評比。通過學習,使教師以新的理念指導自己的教學工作,為圓滿完成教學任務打下基礎。
      
      2、積極參加各級各類培訓。我們先后組織一年級教師參加了市、區組織的新教材培訓、小學生心理健康培訓、班主任培訓以及現代教育技術培訓等。在培訓中,我們注意激發學生教師參與培訓的動機,調動教師積極思考與實踐,以主體的身份主動投入到培訓中,提高了培訓效果。
      
      第三、選擇恰當的教學方法,豐富課堂教學
      
      一年級新生注意力容易分散,需要借助外部刺激來集中注意力,因此,在教學中,教師采取了游戲、兒歌、活動等兒童喜聞樂見的教學方法,激發學習興趣,提高教學效果。
      
      1、游戲。教育家洛克說過:“教育兒童的主要技巧是把兒童應做的事,也都變成一種游戲似的。”游戲可以把索然無味的漢語拼音教學變成一件學生非常喜愛的事情,符合一年級學生的心理特點,使他們快快樂樂地學,輕輕松松地記,深受學生歡迎。例如,在教學“ai ei ui”時,教師設計了一個“打電話”的游戲,兩名學生邊表演打電話邊對話:“ui ui ui,我是小ai你是誰?”“ui ui ui,你是小ai我是ei”.通過游戲,學生反復朗讀,加強了記憶,取得了良好的效果。
      
      2、兒歌。兒歌由于其瑯瑯上口、通俗易懂的特點而受到了學生的喜愛。在教學中,我們緊緊抓住一特點,把大量的兒歌引入課堂,使兒歌成為提高漢語拼音教學效果的一條有效途徑。例如,在學習“a o e”時,教學生朗讀兒歌:“嘴巴張大a a a,嘴巴圓圓o o o,嘴巴扁扁e e e.”學生邊唱邊記住了a o e 的發音。在學習“ch”時,教師教讀兒歌:“小猴子,嘴兒饞,吃了杏子吃李子,吃了李子吃柿子,吃了柿子鬧肚子。”在反復吟誦中,學生熟悉了“ch”的發音。
      
      3、圖片。從兒童心理角度來看,學生的抽象思維較弱,他們對于抽象的字母的學習,往往會出現注意力不集中的現象,需要借助直觀教具這一外部的刺激來集中注意力,圖片能把抽象的無意義的字母和直觀的圖象結合起來,引起學生的注意,使學生更容易記住字母的讀音和字形,這樣會收到事半功倍的教學效果。因此,在上課時,教師充分利用教學掛圖和課本插圖吸引學生注意力,再通過讓學生仔細觀察,找出字形和圖片上相似的地方,把他們的有意記憶和無意記憶結合起來。
      
      第四、開展豐富多采的課外活動,鞏固學習成果
      
      在提高課堂四十分鐘教學效果的同時,我們開展了一系列豐富多采的課外活動,以配合、鞏固課堂教學的效果。除了常規性的拼音驗收以外,我校每年舉辦拼讀拼寫比賽,表彰拼音學得好的學生,激勵學生學好拼音,說好普通話。我們還鼓勵學生訂閱《小學生拼讀寫》雜志,利用課外活動時間組織學生閱讀。除此以外,還鼓勵學生用拼音學寫簡短的日記。盡管學生還寫不好,有許多寫錯的音節,而且只能寫一句話,但通過寫日記,使他們充分認識到了學拼音的重要性,并學以致用,鞏固了學習效果。
      
      第五、校內外相結合,形成教育合力
      
      1、爭取家長支持。家庭教育的重要性是不言而喻的,學校和教師必須處理好與家長的關系,加強與家長的聯系與合作,共同促進學生的健康成長。每個一年級入學之初,我們都及時召開家長會,虛心傾聽學生家長的教育意見和建議,并邀請教育專家為家長做專題報告。并與學生家長保持經常的、密切的聯系,力求及時溝通,在教育方法上與家長保持一致,最大限度地爭取家長的支持。
      
      2、加強幼小銜接。學生從幼兒園進入小學一年級,開始其學校生活,是他們人生中的一個重大改變。為使學生順利適應這一轉變,我們積極與周圍的幼兒園聯系,派一年級的教師到幼兒園去聽大班的課,也請幼兒園老師到學校來聽課、座談,聽取他們的意見,也向他們提出我們的建議,相互取長補短,幫助學生在最短的時間里適應學校生活。

    下頁更精彩:1 2 3 4 下一頁


    成年人视频在线视频