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    如何消除“作文恐懼心理”

    時間:2006-11-21欄目:語文論文

      如何消除“作文恐懼心理”
      
      我們在作文教學過程中,發現有的學生一提起寫作文就唉聲嘆息,出現“討厭”、“害怕”心理。據調查出現這種‘作文恐懼心理“現象隨著年級的上升,人數比例不斷增高,初二比初一高,初三比例最高。究竟是什么原因造成這種現象呢?我認為有如下幾種原因:(一)從寫作者本身的角度看,主要有缺乏成功經驗;(每次作文都得分不高等);(二)積累太少(讀課外書太少);(三)缺乏生活低蘊(無話可說,無事可寫);(四)寫作基礎差(不會寫)等等。針對上述原因,我談談如何消除這種”作文恐懼心理“.
      
      一、開掘生活,獲取作文”活水“
      
      仔細想來,同學們的生活而不窄,在日常生活中遇見的可寫入作文的人和事也不少,只是有的同學沒注意罷了,這就需要有意識地培養我們的”注意“意識,并加強開掘能力的培養。具體做法很多:如在街上看到在校學生吸煙,你對此不滿或感到討厭,你就可以馬上將自己的不滿或厭惡感受盡可能形象地寫下來,也可以盡情敘寫吸煙的丑態,還可以寫寫你對此事,那些人的看法,挖掘他們的心理,說明其危害,進而從正面提出自己的看法。對班級,學校乃至社會上發生的事,可對同學、好友敘敘(敘事情經過)議議。要勇敢于發表自己的意見,闡明自己的看法。做生活的有心人,并不斷培養自己開掘生活的能力,你就不愁作作文時無話可寫,無事可寫。
      
      二、抓住時機,迸發自己的情感
      
      初中生,特別是初三的學生,已經初具對事物的評判能力,對于事物的好壞優劣,已經能給予正確的評判。有了這個基礎,同學們就可以抓住時機,盡量發表自己的意見,抒發自己的情感。如開學初,可以寫《與老師說說心里話》,把自己對學校,老師的希望盡情地抒
      
      寫出來。這樣不但能幫助學校,老師改進工作,而且能提高自己的敘述,抒情、議論的能力,得到成功體驗,一箭三雕,何樂而不為?作家,極注重靈感。其實靈感并不是作家的專利。只要有心,任何人都可能迸發寫作靈感。抓住靈感迸發的時機,盡情抒發胸襟,哪怕只是六斷,也不能讓靈感流失。
      
      三、提倡多讀,將讀寫有機結合起來
      
      有人說過”作文無巧,多讀書,多寫稿“實踐證明,多讀書,對提高寫作水平是極其重要的。對此,同學們大概也有同感吧。不過,有些同學老強調時間讀書,年大時,而且沒時間,那么成年后走入社會,參加工作,不更沒時間了?當然,初三學生,時間是緊張了一點,一天中,睡眠、上課、復習、作業,已占去了我們的大片時間,但也有邊角余料,大部頭暫時讀不了,但利用時間的邊角余料,讀些短小的千寫左右的如散文,小小說,詩歌,還是可行的。
      
      四、突破難點,努力提高自己的寫作水平
      
      要做一個明白人,對自己的寫作能力,心里要有數,要明白自己作文的難點所在,對癥下藥,突破難點。如許多同學認為”開頭難“,這就要花時間,多練習”開頭“.至于如何開頭,許多報刊,許多文章多有介紹,也可借鑒課文,看看別人是怎樣開頭,引入正文的。這里就不一一講解了。
      
      最后希望同學們早日消除”作文恐懼心理“,愛上寫作,勤加練習,不斷提高寫作水平。

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