<optgroup id="iirxk"><li id="iirxk"></li></optgroup>
  • 您現在的位置: 范文先生網 >> 教學論文 >> 語文論文 >> 正文

    小學高年級學生語文學習習慣的培養

    時間:2006-11-21欄目:語文論文

      小學高年級學生語文學習習慣的培養
      
      中外教育家都把培養學生良好的學習習慣作為教育教學的一項主要任務。教育部門歷來把“培養學生良好的學習習慣”作為小學語文教學的重要任務之一。
      
      到了小學高年級階段,小學語文教學則應該著重培養以下十五方面的習慣:
      
      1.認真讀書、認真思考的習慣。
      
      2.使用字典的習慣。
      
      3.把字寫正確、端正、整潔、勻稱的習慣。
      
      4.愛護課本、用具的習慣。
      
      5.邊聽邊想、講究禮貌的聽話習慣。
      
      6.先想后說、使用普通話和禮貌語言的說話習慣。
      
      7.預習、復習的習慣。
      
      8.質疑問難的習慣。
      
      9.邊讀邊批注、記聽課筆記的習慣。
      
      10.獨立完成作業、檢查作業和老師批改后自覺訂正的習慣。
      
      11.經常看書報、聽廣播的習慣。
      
      12.勤記讀書筆記的習慣。
      
      13.留心觀察周圍事物、積極開展想像和聯想的習慣。
      
      14.勤記日記、常練筆的習慣。
      
      15.積極參與各種探究活動的習慣。
      
      在小學語文教學中,如何培養學生良好的學習習慣呢?我認為可以從以下幾個方面著手:
      
      (一)興趣培養法興趣是習慣養成的內驅力。沒有對語文濃厚的興趣,就談不上語文習慣的培養。因此,教師可用祖國語言文字本身的特點和魅力吸引學生,激發學生學習語文的激情,讓他們沿著“興趣——習慣——鉆研——成材”的道路前進。
      
      (二)情境創造法語文特有的學習情境和學習條件是習慣養成的物質依托。教師可想方設法為學生創設情境創造條件。
      
      (三)學法引路法科學的學習方法是良好習慣的重要組成部分。教給學生良好的學習方法,可以促進學生良好的學習習慣的養成。例如教師幫助學生總結出預習的方法:①讀一讀,了解課文的大意;②拼一拼,掌握生字的語音,③查一查,弄懂新詞的意思,④做一做,試著解答課后的練習,⑤想一想,總結課文的中心,⑥問一問,還有什么疑難。學生運用這樣的方法去預習一篇又一篇的課文,久而久之,良好的預習習慣就不難養成了。
      
      (四)榜樣激勵法著名的作家、科學家是學生崇拜的對象,學習的榜樣。他們的治學精神,具有強烈的感染力和說服力。教師可多作介紹,他們成功過程中,習慣所起的巨大作用,借此來啟迪激勵學生,促使其良好學習習慣的養成。
      
      (五)師表熏陶法打鐵還得自身硬。教師是學生的楷模,其一言一行是學生最具體的模仿對象。因此,教師要用自身良好的習慣去影響學生,讓他們在耳濡目染之中養成良好的學習習慣。
      
      (六)典型示范法同學之間朝夕相處。接觸時間長,相互影響也很大,教師應經常在班上樹立學生中的典型,介紹他們的學習經驗及良好的學習習慣,讓學生學有目標,趕有方向。
      
      (七)規范約束法俗話說,沒有規矩不成方圓。在語文教學中,教師可制訂出具體的學習規范。如讀書規范,寫字規范等,用切實可行的規范嚴格要求學生,還要加強指導,檢查,及時反饋,促進其良好習慣的健康形成。
      
      (八)評比督促法廣開渠道,突出重點,抓住一階段中重點培養的某一個(或幾個)習慣,有意識地創造條件,開展競賽、展覽、評比等活動,多鼓勵、多引導、多督促,以點帶面,調動學生學習的積極性,從而盡快讓全班學生走上習慣養成的快車道。
      
      以上只是常規的幾點做法,在不同的情境中可能會迸發出不同的方法,希望大家能幫忙補充。

    下頁更精彩:1 2 3 4 下一頁

    成年人视频在线视频