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    激發學生的上課激情和信心

    時間:2006-11-21欄目:語文論文

      激發學生的上課激情和信心
      
      通過期中考試對學生的學習狀態有些感悟,一般而言,積極、凝聚力強的成績自然會好,為很么每個班會形成不同的班風,為什么同一個班不同老師不形成不同的風格呢?我們知道,希特勒、墨索里尼是錯的,一個人能調動那么多人的激情去跟著他干壞事,恐怕不是誰都能做到的,這說明了精神領袖的重要性,往往精神會決定很多,那么作為老師,我們可不可以做一個讓學生狂熱追尋的精神領袖呢?是的,這有很多方面因素決定,今天看了篇博客很有感觸,老師怎樣激發學生的上課激情和信心,老師上課時不妨說說這幾句話,我覺得很有用,也推薦給大家,如果學生聽到這些話,是不是會很感動也很有斗志呢
      
      1.最近怎么有些沉悶?我需要你的熱情!
      
      老師的話語猶如陽光播灑到學生的心靈,使學生充分感受到老師時時刻刻在關注、關心著自己,并且愿意隨時給自己提供幫助。學生感受到了老師的心和他的心緊貼在一起,再大的困難也能克服。
      
      2.把簡單的事做好,就是不簡單;把平凡的事做好,就是不平凡
      
      點評:淺顯通俗的語言極富有哲理性,讓學生懂得了從小事做起,打好基礎的重要性,避免學生產生好高騖遠的心態,正所謂:“一屋不掃何以掃天下。”
      
      3.我們每個同學都很聰明,應該積極發表自己的見解!
      
      點評:老師使用激勵性語言給予學生信心,巧妙地引導學生積極思考,激發學生展開新一輪挑戰的決心。這在潛移默化中增強了學生戰勝困難的信心和恒心。
      
      4.努力改正缺點,你就可以做一個堂堂正正的人!
      
      點評:老師用“做一個堂堂正正的人”這種符合學生內心愿望的語句激勵學生,反映了老師對學生的信任和尊重,能夠使學生產生自信心和上進心,這樣的鼓勵性語言能夠拉近師生間的距離。
      
      5.你不是最聰明的,卻是最有靈氣的,相信你將來一定有所成就!
      
      點評:當教師懷有真摯情感給予學生公正、恰如其分的評價時,學生能更清醒地認識自己,用“最有靈氣”不斷激勵自己,按著老師的話不斷努力。
      
      6.你是一個很有想法的孩子,你的見解很有創意!
      
      點評:這句話肯定了學生的創新思維和發展潛力,教師善于培養學生的發散思維和創新精神,激勵學生不斷努力,成為高素質人才。
      
      7.一個人最大的美德是寬容,如果你懂得寬容,你就會有海一樣的胸懷! 點評:教師用形象的語言,從思想品德的方面教育學生人生中需要寬容。在學生的人生觀和世界觀逐漸形成時期,學生易于受教師的思想觀點影響。教師努力將中華傳統美德及時地滲透到學生的內心,使學生成為品德高尚的人。
      
      8.只要你肯努力,老師愿意成為助你成功的橋梁!
      
      點評:“只要你肯努力,老師愿意成為助你成功的橋梁”這樣親切的話語能夠拉近學生與老師之間的距離,激勵學生更努力地學習,在老師的幫助下不斷地提高自己。
      
      9.你敢于向老師(教材)提出個人見解,非常了不起!
      
      點評:教師在課堂上對學生行為評價的話語,體現了對學生敢于發問的肯定。這是教師對學生發問行為本身的尊重,會在一定程度上激發學生的創新思維,使學生獲得最大程度的發展。
      
      10.你永遠是最出色的學生,我相信你!
      
      點評:教師用“最出色”評定學生,是對學生能力的最高褒獎,更是學生獲得進一步發展的能力激發源。教師的肯定與褒獎,自然會使學生勇于發表見解、大膽創新、進一步追求完美。
      
      11.說錯了沒關系,我會幫助你!
      
      點評:教師用平和的語氣引導學生回答問題,消除了學生答錯時可能產生的窘迫和緊張心理,這種做法易于營造一種和諧、輕松的課堂氛圍,使得學生沒有任何壓力,在教師的指導下實現問題的解決,獲得良好的身心發展。

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