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    語文教師應該教會學生什么

    時間:2006-11-21欄目:語文論文

      語文教師應該教會學生什么
      
      (河南省唐河縣龍潭鎮教師  )
      
      語文,顧名思義就是讓人們學習語言文字的學科,其最終的目的是為了掌握運用語言,提高人類的文明素養。我們知道,學習語言常常需要口頭或書面表達,所以,學習語言文字,“讀”和“寫”是必不可少的常規方法,教師首先必須教育學生樹立讀和寫的意識。通過讀寫,既培養了學生的語感,提高了語言表達能力,又使學生自覺或不自覺地接受了語法規則,提高了閱讀能力和寫作能力。除此以外,就具體教學來說,教師還必須教學生以下這些:
      
      一、教學生識記生字、理解詞語含義的能力。漢字是有造字法的,反過來,造字    法又能幫助學生識記生字,教師一定要教育學生運用這一方法,這樣,字才能記得快而長久;同理,解釋詞語也是有規律可循的,教師還應當教會學生如何理解詞語含義,如何區別近義詞的含義等。
      
      二、教師應指導學生如何學會遣詞造句。“大道至簡”,“簡”是最常見、最簡單、最普通的意思,所以教師可經常引導學生根據身邊的人、事、物及見、聞、感為內容來遣詞造句,則學生必能很快掌握矣。
      
      三、教師應當教學生靈活運用詞語句子的能力。這方面的任務是:教學生正確運用詞語、認識句式,正確組成句子、準確修飾句子(用修辭)、恰當用合適方式表達意思(表達方式、表現手法)等等。
      
      四、教師要幫助學生提高閱讀能力。任何一段話或一篇文章,作者創作時都是有明確思路的,并根據表達思想的需要而修飾句子、斟酌用詞、恰當安排組織語言等,教師要指導學生學會自己分析體會。
      
      五、教師要引導學生提高語言表達能力。不同的語言表達方式,其表現出的效果截然不同,有時,不恰當的語言表達方式會適得其反。所以教師要讓學生根據語言環境,靈活恰當地表達自己的思想。
      
      六、教師要指導學生學會寫作文。作文是學生語文綜合能力的最直接的檢閱,教師要給學生講解不同類型作文的特點、寫法、……并指導學生如何閱讀、借鑒作文范文、修改作文等能力。
      
      七、教師要提倡學生積累知識。這方面最常用的方法是摘抄,具體怎樣摘抄,教師要耐心指導,給學生以幫助。
      
      八、教師要指導學生應當閱讀那些課外書籍、并指導如何閱讀。
      
      九、教師要讓學生從課內外書籍中學會如何做人。
      
      ……
      
      總之,語文教學方面,教師應該教給學生的有很多很多,它不是簡單地讀背課,更不是簡單地分析分析例子(課文)就行了,我們更不能被一些所謂“新潮”“時髦”的教學模式所左右。學生不會、不了解的東西,如果缺少了教師的講解教育,會延遲學生掌握這些知識的時間,還何談什么“高效課堂”呢?
      
      ——作于2014年5月3日

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