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    激發閱讀興趣,提高閱讀能力

    時間:2006-11-21欄目:語文論文

      激發閱讀興趣,提高閱讀能力
      
      咸豐縣坪壩營鎮青岡壩小學  冉崇友  咸豐縣丁寨鄉灣田小學  覃柏洲
      
      閱讀教學的目的是培養學生獨立閱讀的能力和認真閱讀的習慣。為達到目的,教師要激勵學生全身心地、自覺主動地參與到學習活動中去,培養學生的自主學習,教給學生閱讀方法,培養學習興趣,提高閱讀能力。
      
      一、激發學生閱讀的興趣
      
      激發學生學習興趣的方法很多,諸如創設情境、開展競賽、巧設問題、電教手段的使用等等。如我在教學《 玩出了名堂》一課前,翻閱了大量資料,寫了一篇充分體現兒童興趣的文章。當我聲情并茂地讀完時,自己都感動得流淚了。學生也受到了老師的感染,同學們懷著崇敬的心情,深刻地體會玩的意義。學生的興趣很快就激發起來了,孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師,有了興趣,學習積極性被極大地激發起來,產生極強的學習動機。在這種情況下,學生能夠表現出超常的勇氣、毅力和智慧。
      
      但是,學生的興趣往往是不持久的,還需要教師注意調動學生思維的主動性。一是當學生認為對課文內容理解得差不多,沒有什么可想的時候,就追問一個可以加深理解的問題。二是當學生思考遇到困難時,就提出有點撥作用,能使學生豁然開朗的問題。三是當學生的思維處于抑制狀態,不愿意思考問題時,就提出可能引起爭論的問題,以激發他們探討的興趣。四是當學生滿足于自己能從一個角度提出問題時,就從另一個角度提出他們沒有想到的問題,學生有了學習興趣,就能積極主動地學習。
      
      二、 培養學生良好的閱讀習慣
      
      良好的閱讀習慣是形成閱讀能力、提高閱讀效率,達到目的重要前提。這種閱讀,既在主動,愉悅的氣氛中進行,又能在遇到問題時,排除困難,堅持達到閱讀的目標。良好的閱讀習慣一旦養成,便會成為個人的寶貴財富,終生受用。
      
      教學中 我始終認為在小學階段,就要下大氣力培養學生認真預習的習慣;一邊讀,一邊想的習慣;主動克服閱讀困難的習慣;使用工具書的習慣及勤于閱讀的習慣等等。學生養成了良好的閱讀習慣 ,就能自己去讀書并有所獲。
      
      教師要十分重視對學生閱讀習慣的培養。比如,《趙州橋 》一課,一是學生對趙州橋不熟悉;二是對趙州橋的歷史和作用不了解,這對他們理解課文內容有一定難度。我校一位老師在講讀課之前,讓學生從報刊上收集有關趙州橋的資料和圖片,并在課堂上充分利用這些材料,課上得非常成功。學生有了這種習慣,對于學習其他課文,就會主動查找相關資料,這不僅有利于學生學好課文,也為將來收集,整理信息打下基礎。
      
      三、培養學生質疑解疑的能力
      
      閱讀教學中引導學生質疑問難,教師可以清楚地知道學生有那些地方不明白,難點在什么地方,便于有針對性地教學,減少無效勞動。對于學生來說,能夠起到深入理解課文內容、促進學生主動探究。激活學生思維及養成求知興趣的作用。
      
      教師要教給學生在何處質疑。一般來說,應在難點處、困惑處、關鍵處提出自己不懂的問題。一位教師在講《 陶罐和鐵罐》一課時,學生提出了“陶罐和鐵罐他們各有哪些優點和缺點呢?”“ 為什么他們各自拿自己的優點和對方的缺點來比呢?”等問題。
      
      學生提出了問題,誰來解疑呢?首先教師應引導學生自己提出問題,并帶著這些問題去讀書, 去思考,想辦法自己解決問題。同時要注意發動學生互助解疑,著力培養學生解疑能力才是最重要的。
      
      總之,興趣是最好的老師,學生一旦對閱讀產生濃厚的興趣,定能大大提高自己的閱讀能力。為此,作為一名語文教師應全身心地、采取各種方法去激發學生的閱讀興趣,培養學生良好的閱讀習慣,提高閱讀質量。

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