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    讓靈魂不再孤獨,小草不再寂寞

    時間:2006-11-21欄目:語文論文

      讓靈魂不再孤獨,小草不再寂寞
      
      隨著經濟的發展,越來越多的家庭夫妻雙雙外出打工,將孩子留在家中,托付給了年邁的爺爺奶奶代為撫養,于是社會上就出現了一個特殊的群體——“留守兒童”.遠離了父母的呵護,這些留守在家中的孩子在成長過程中難免會出現各種各樣的問題。
      
      我們班上就有許多這樣的孩子,龍小健同學可以說是我們班上留守兒童的一個典型。他好動,淘氣,喜歡打架,經常有事沒事去惹其他同學;每天不寫作業,上課也不專心,喜歡大喊大叫,不僅影響了班上同學的學習,他自己的學習成績也不好;還經常去網吧玩電游。爺爺奶奶年紀大了,對龍小健的家庭教育心有余而力不足,他們將臨時的監護責任簡單地理解為吃飽穿暖,不出安全事故。爺爺奶奶對龍子健重養輕教,忽略了孩子的心理健康,導致他的學習成績滑坡,人格發育不健全。
      
      上周六的下午,我坐在從市里回家的車上,接到了龍小健奶奶的來電,說龍小健失蹤了,從凌晨五點半出門到現在一直沒有回家。當時我想,放假了,老師對學生沒有監護責任,家長自己沒有管好孩子,找我有什么用啊!但是出于對龍小健的關愛,我還是對其爺爺奶奶進行了安撫,讓他們到附近的網吧找找,因為龍小健平時就喜歡進網吧,雖然被我批評了多次,但仍然屢教不改,說不準就躲在哪個角落里玩游戲呢。掛了電話,我將目光投向窗外,心中祈禱能在路上發現龍小健的身影,也許是心誠所至,窗外閃過一個人影,似乎是龍小健,他正慢慢地往家走,我趕緊打電話給他奶奶,詳細地告訴了他的位置,囑咐奶奶趕緊過來接他。放下電話,我那顆懸著的心終于落地了,漸漸的將這件事給忘了。
      
      到了晚上八點多,龍小建的爺爺奶奶突然來到了我家,說是下午沒有接到孩子,把他奶奶急得直抹眼淚,這下把我也急壞了,一個10歲的孩子,出去一整天都沒有回家,碰上了壞人怎么辦?我趕緊打電話報警,向警方詳細地描述了龍小建的體貌特征,又安排他爺爺奶奶回家找一張龍小健的照片,我們沿著馬路邊上的網吧一家一家地尋找。正當我們經過龍小健的自己的家的時候,竟然發現龍小健偷偷地躲在附近,看到我們他撒腿就跑,經過大家的圍追堵截,終于把他給抓住了。他當時很激動,滿頭大汗大喊大叫想掙脫我的手,被我死死地拽住把他帶回了爺爺奶奶家。
      
      回到家后,我用眼神暗示爺爺奶奶別責備他,給他準備一些吃的,讓我和他先談談。我知道此時絕對不能責備他,否則等大家一轉身,他又會遛走,這黑燈瞎火的跑了就不好找了。我先用衛生紙將他臉上的灰塵和汗水輕輕擦拭干凈,并輕聲地安撫他,等他情緒穩定下來之后,我開始和他談心。原來由于龍小健的父母長期不在家,看到別人被爸爸媽媽呵護著、疼愛著,他的內心感到非常寂寞,爺爺奶奶認為“棍棒底下出人才”動不動就打他罵他,好幾次都用繩子把他吊起來用鞭子抽,身上至今可見條條疤痕,他想出去找爸爸媽媽,因為沒有盤纏,就在周圍瞎逛,晚上又不敢回家,就偷偷地躲在自己家的附近……
      
      這件事震撼了我的心,我們班的留守兒童挺多的,他們的父母長期不在身邊,孩子的心里多少會留下一些后遺癥:內向、孤僻、不善于與人交流;脾氣暴躁、沖動易怒、過分淘氣……
      
      對于這樣的孩子,我們要更多地關注,更多地投入我們的感情,讓他們感覺自己并不孤單,并不是一棵無人關心的小草。作為很長時間不能回家看望孩子的家長,我們要多和他們溝通,讓他們多地和孩子聯系,盡可能多地回家看看孩子,盡可能多地關心孩子的生活,關心孩子的學習,關心孩子的心理,多和孩子談談心,幫助孩子解決一些力所能及的事情,讓孩子充分感受到父母的愛。其實,留守兒童也很懂事,他們調皮搗蛋有時只是為了引起大家的注意,你多關注他們,他們就會很認真地學習,乖乖地聽爺爺奶奶的話,和同學和睦相處,和老師交上朋友。孩子的本性是善良的,他們也不喜歡被別人批評,他們也希望得到老師的表揚,只要你對他們露出友善的微笑,他們就能感受到你的友好。我發現龍小健同學在課堂上經常會露出討好老師的神態,在老師面前裝乖乖孩子,只要我對他多看幾眼,整堂課他都會很認真地學習,還會積極舉手回答我提出的問題,雖然正確率不高,但是我都會表揚他,鼓勵他,他的學習勁頭就更足了!
      
      豐富多彩的課余生活,能開闊留守兒童的視野,陶冶留守兒童的情操,鍛煉留守兒童的才能,提高留守兒童的綜合素質。所以每個星期的班隊活動時間,我經常帶領學生組織一些有意義的活動,比如:“說相聲大賽”、“唱歌比賽”、“跳長繩比賽”……我還帶領學生勤工儉學,用勞動所得為班上購買了許多體育器材。班會課上,我經常講述一些名人的故事,教育學生要樹立高尚的道德情操,做一個品德高尚的人。
      
      在學習上,為了幫助留守兒童解決學習上的難題,我實行了“一幫一”的學習小組,讓學習拔尖的學生幫助學習有困難的留守兒童,互相幫助,互相監督,讓留守兒童感受到來自同學的關心和幫助。
      
      羅素曾經說過:“凡是缺乏愛的孩子,無論是品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。”我認為關心留守兒童是全社會的責任,作為老師我會全心全意地關心他們,無怨無悔地為他們付出。留守兒童是無辜的,他們不應該成為父母打工的犧牲品。雖然留守兒童現在已經得到了國家的重視,但是爸爸媽媽的愛是誰也無法替代的,長期缺乏父母的疼愛,孩子就會感到孤獨無助。不過我相信只要通過社會、家庭、學校的共同努力,一定能消除他們心靈上的荒漠,還他們一片廣闊的綠洲,讓這些孤獨的靈魂,寂寞的小草也能享受雨露和陽光,讓他們的身心得到健康地發展。

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