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    如何培養孩子的誠信品質

    時間:2006-11-21欄目:語文論文

      如何培養孩子的誠信品質
      
      莎士比亞說:“你必須對自己忠實,正像有了白晝才有黑夜一樣,對自己忠實,才不會對別人欺詐。”培養誠信品格,是一筆最好的投資。具有誠信品質的人,注定是人生的贏家。每一個成人都應該記住,只有當他們的行為正直而高尚的時候,他所堅持的道德觀念才能深入到孩子的心靈中去,并支配孩子的思想和感情。
      
      那么,到底是誰造就了這樣的悲哀?央視一欄目曾報道過這樣一個案例:
      
      一個小學四年級的女生叫明子,是一個非常溫順乖巧的孩子,在去年中秋節那天,被班主任拉住紅領巾猛拽了幾下(因為她父親在當天早上到學校投訴班主任亂收費),造成頸椎脫節住院治療十多天后痊愈。
      
      家長四處反映未果,悲憤之余求助于新聞媒體,引起了幾家新聞單位的關注,進行調查曝光。法院經審理判決班主任侵害事實成立,賠償明子醫藥費1800元,精神損失費4000元。但明子傷愈返校后,被全體同學所孤立,更有甚者,有的同學還組織了一個“跟蹤團”來監視她的行動。這個“跟蹤團”有組織,有分工,情報直接送給班主任。一個小男孩還用刀當面威脅恐嚇明子,收到滿意的效果后,旋即給班主任寫了一份“喜報”.這對明子的打擊,遠遠大于先前所受的暴力侵害。
      
      電視里的小女孩哭著說:“我再也不想上學了。”當明子同班的二十幾個孩子面對鏡頭,回答“有沒有看見老師拽明子的紅領巾”的提問時,這些孩子像統一訓練過一樣,齊聲高喊:“沒—有—”.
      
      看著這些天真無邪的小臉,我們的心里難以抑制地涌出厭惡和悲哀。
      
      這些孩子其實明知自己是在撒謊。不但撒謊,還懂得以積極的迫害行動取得老師的歡心。這只是一群不到10歲的孩子啊!他們已懂得了利害關系,已經明白得罪同學與得罪老師,哪樣對自己最有害。他們甚至非常成熟地知道把握這個來之不易的向老師邀寵的機會,他們唯一不關心的,是受害同學的感覺和命運,因為與他們無關。
      
      這些孩子,10年以后要進入大學,20年后會成為官員、學者、法官。他們將掌握整個社會的命運,他們將不斷面對舍已為人還是損人利己的選擇。而童年的烙印,會在其中發揮多大的影響?
      
      我們不能不感到深深的悲哀,可是,這樣的悲哀又是誰造成的呢?
      
      有一位父親說,生活中我們拿來哄騙孩子的話都沒有去做,說過了就當耳邊風。要知道,這些微小、毫無惡意的小事一點一滴積攢起來,孩子們就會發現:所有的大人都在隨便說話,他們的言行之間根本沒有相互聯系。
      
      受到誠實教育的孩子大多能夠開心地坦然地生活,問心無愧地面對他人,面對社會和人生。反之,不誠實的孩子總承擔著較大的心理負擔,嚴重的會影響身心的健康。(www.q9592.com)英國作家薩克雷說過,播種行為可以收獲習慣,播種習慣收獲性格,播種性格可以收獲命運。
      
      (二)擦亮孩子做人的招牌
      
      作為導師,我們應該隨時擦亮孩子做人的牌子,讓誠信的品質永駐他們的心間。在孩子成長的過程中也是這樣,如果欺騙了別人一次,就有可能影響自己的一生。
      
      鄭凱是上海某小學的學生,五年級上學期期中考試躍為第三名,期末名列全班第一,下學期由于學習松懈,成績有些下滑,期中考試僅名列班內第九。可能是由于虛榮心太強,或者怕爸爸、媽媽責怪,于是涂改了兩科成績,使總分列班內第三。這是他長大以來第一次欺騙父母。
      
      期中考試剛過,他的父母在參加一次文化沙龍時,巧遇鄭凱的班主任,和他談起鄭凱的學習,自然說到期中考試成績。老師說:“鄭凱這次成績不太理想,只考了第九名。”他爸爸說:“聽鄭凱說,好像是第三名,從成績上推算也應是第三名。”老師卻肯定地說是第九名。
      
      參加晚會回家,父母問鄭凱這是怎么回事,他覺得紙包不住火,便把實情告訴了父母。這件事對一個只有12歲的孩子老說,雖然算不上大錯,但關系著孩子健全人格的塑造。由于當時心情激動,他爸爸很想狠狠打他一頓,但出于對孩子自尊心的保護,他沒有那樣做。而是語重心長對他說:“不管考第幾名,爸爸、媽媽都不會責怪你,關鍵是你不誠實,用假成績哄騙家長,實際上也是自欺欺人,這樣的孩子將來怎么能有所成就?”鄭凱不僅對自己的過錯十分痛悔,而且還寫了反省日記。從那以后,他再沒有欺騙過家長。
      
      對孩子的不誠實行為家長要及時糾正。如果不及時改正,孩子長大成人后,很可能做出害人害己的事來,后果不堪設想。正如巴甫洛夫所指出的:“永遠不要企圖掩飾自己知識上的缺陷,即便用最大膽的推測和假設去掩飾,這也是要不得的。不管這種肥皂泡的色彩多么炫目,但肥皂泡必然是要破裂的,于是你們除了慚愧以外,是會毫無所得的。”
      
      對于一個人來說,名譽是像生命一樣寶貴和值得用一切去捍衛的東西。任何欺騙和不誠信的舉動,都有可能讓自己在成長的道路上“擱淺”,做父母的應該記住時時擦亮孩子的“招牌”.
      
      (三)如何培養孩子的誠信品質
      
      愛因斯坦曾經說過:最壞的事,是主要靠恐嚇、暴力和人為的權威進行教育。這種做法摧殘孩子的感情、誠實和自信。誠信就是實在,不虛假。誠信是一個人的美德,有了誠信二字,一個人就會表露出坦蕩從容的氣度。
      
      伊索寓言中有則故事,有一位窮孩子在河邊砍柴,不小心把斧子掉到河里,被河水沖走了。他坐在河岸上失聲痛哭。河神知道了此事,很可憐他,走來問明原因后,便下到河里,撈起一把金斧頭來,問是否是他的,他說不是;接著河神又撈起一把銀斧子來問是不是他掉下去的,他仍說不是;河神第三次下去,撈起孩子自己的斧頭來時,孩子說這才是自己所失掉的那一把。河神很贊賞孩子為人誠實,便把金斧、銀斧都作為禮物送給他。孩子帶著三把斧頭回到家里,把事情經過詳細地告訴了朋友們。其中有一個十分眼紅,決定也去碰碰運氣,跑到河邊,故意把自己的斧子丟到急流中,然后坐在那兒痛苦起來。河神來到在他的面前,問明了他痛苦的原因,便下河撈起一把金斧子來,問是不是他所丟失的。那人高興地說:“呀,正是!正是!”然而他那貪婪和不誠實的樣子卻遭到了河神的痛恨,不但沒賞給他那把金斧子,就連他自己的那把斧子也沒給他。
      
      誠信既是一種品格,也是一種素質和能力,那么如何培養孩子的誠信品質,在此,我有一些建議:
      
      (1)要滿足孩子合理的要求和愿望。
      
      如適時地給孩子添置玩具、圖書及彩筆等。讓孩子意識到自己需要的東西,只要是合理的,家庭又是力所能及的,是會得到滿足的。這樣可避免孩子因需要不能滿足而把別人的東西隨便拿回家的現象。
      
      (2)要創造一個寬松、愉快、民主、和諧的家庭氛圍。
      
      因為只有家庭成員相互保持誠實真摯的態度,使孩子感到成人的愛護和關心,他才能夠信賴成人,有了過失才敢于承認。
      
      (3)讓“誠實教育”主動化。
      
      由于孩子年齡小,必須把道理具體化、形象化、趣味化、孩子才能接受。所以,可利用故事,把做誠實人的道理寓于故事之中,使孩子明白什么是誠實,什么是虛假和欺騙,應該怎樣做,不該怎樣做。
      
      (4)要有正確的教育方法。
      
      當發現孩子有不誠實的言行時,要采取細致、耐心的方法,冷靜地聽聽孩子的想法,分析原因,對癥下藥,切不可急躁、粗暴,甚至施加暴力,進行大罵、體罰等,這樣只會適得其反,造成孩子為了躲避責罰打罵而說謊。
      
      (5)和孩子建立真誠和相互信任的關系。
      
      “人之初,性本善。”年初的孩子是非常純真的,家長要利用這個良好的條件,和孩子建立并保持真誠與互相信任的關系。家長對孩子必須言而有信,以誠相待,這樣,孩子才會信任家長,有什么事、有什么想法都愿意告訴家長。
      
      (6)制定一些規則并嚴格要求。
      
      例如,不是自己的東西不能帶回家;沒有得到別人的同意,不可隨便拿別人的東西;借了人家的東西要及時歸還;有了錯要勇于承認;凡是答應別人的請求就要一定要想方設法去做好,等等。這些規則一經提出就要嚴格執行,不能朝令夕改,并要重視克服“第一次”出現的問題。對執行規則,家長要態度堅決,嚴格要求,切不可遷就、姑息。
      
      誠信是一種無形資本,從小培養孩子誠信的品格就等于為孩子的未來融資。一個人是否誠信,和他受到后天的環境影響和教育直接關系,特別是童年時期的引導培養,是一個人形成這一品質的關鍵。培養孩子誠

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