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    以生為本 以練為本--點評《和我們一樣享受春天》

    時間:2006-11-21欄目:語文論文

      以生為本 以練為本--點評《和我們一樣享受春天》
      
      鄭穎
      
      201*年6月14日4月11日上午第四節,和彩香同去聽曉茜老師的課,同時也想了解一下自己孩子的學習狀態。和以往一樣,曉茜的課總是那么精彩,語言親切有激情,教學思路清晰,誘人的教學魅力和獨特的教學風格深深地吸引著孩子們,孩子們總能在她強大的氣場下饒有興趣地深入地學習,學習狀態特別投入。觀課后,以下兩點給我留下深刻印象:
      
      一、以生為本
      
      著名特級教師沈大安他認為,衡量一節課好不好的標準不是別的,只能是學生的發展,而不是好不好看。今天的課堂,就做到教師少教,學生多學,教師不教,學生會學,使生本教育理念下的課堂教學充滿生命活力。
      
      (1) 以生為本,把質疑問難的權利還給學生
      
      如課伊始,林老師先讓孩子們欣賞春天的自然美景,接著板書課題,質疑這個春天是不是我們剛剛看到的春天?引發孩子的思考,進而去讀去思,在結題時再讓孩子們來談談對“春天”的理解。在課堂教學中,給學生創設一個自主質疑空間,讓學生主動思考,盡情想象,才能顯現出個性化的理解,迸發出智慧的火花。這樣的語文課,才能充滿活力和魅力,顯現出生命多姿多彩的美麗
      
      (2) 以生為本,把朗讀思考的時間交給學生
      
      生本課堂教學過程要求教師盡量減少對學生學習時間的占領,把學習的大部分時間交給學生,讓學生自己“生產”知識,只有學生自已“生產”出來的浸潤著學生自己血脈的知識才是有生命的,才會產生刻骨銘心的愛。這是生本課堂教學生成的重要標志。今天的課堂,沒有說教,自由扎扎實實讀詞語,認認真真讀詩歌,靜下心來讀“蔚藍色的大海 ,是海鷗們的樂園。金黃色的沙漠,是蜥蜴和甲蟲的天下。藍得發黑的夜空,屬于星星和月亮。綠茵茵的草地,滾動著歡樂的足球。”讀后讓孩子們靜下心來思考:你仿佛看到了什么?學生講到看到了無邊無際、蔚藍的、安靜的大海;看到了寧靜的夜晚;看到了廣袤的沙漠;一切是那么和諧、那么美麗。孩子們有了多角度的理解,再以朗讀的形式重現詩中所描繪的景象,從而去體會大自然帶給我們的快樂與自由。
      
      (3)以生為本,把平等對話的舞臺留給學生
      
      林老師的課堂上,總能看到如林的小手高舉,孩子們的朗讀、回答是非常精彩,這是因為林老師總是在營造著浸潤著民主、平等、激勵和諧的人文課堂環境。記得其中一個環節,讓孩子們概括詩歌的主要意思。一生站起來只是說了第一節的意思,林老師親切地說:“看來某某同學對第一小節有深刻印象,但這不是課文主要內容,請大家把1-4節連起來讀讀看,講什么?”接下來的幾個孩子還是說得都不完整,林老師就調整教學,要孩子先去讀第5節,說說第5節講什么,最后連起來說一說全文的主要意思。在她一步步有效地引領下,孩子們終于說得非常完整又簡潔。林老師讓閱讀教學在輕松愉悅的氣氛中真正實現個性化閱讀,讓學生學習語文成為一種美的享受。
      
      二、以練為本
      
      小學生的語文能力不是單單靠老師“教”出來的,是小學生在學習語文的過程中“練”出來的,“悟”出來的。練讀,練說,練寫,今天整堂課都在學生地練習中達成教學目標,提升語文素養。
      
      閱讀教學就要以讀為本,在這堂課中同過多種形式的讀達成預定的3個目標。曉茜老師用自己精湛的導讀藝術引導學生多讀,讀中體會、讀中感悟、讀中有思、思中有議、議中有論,在教學中堅持以讀為主線,以語感訓練為核心,使學生從讀對、對懂逐步走向“讀活”從而實現了讀出意思,讀出內涵,讀出智慧的教學過程。在教學處理上從欣賞春天的圖片,質疑詩題中的“春天”有什么含義開始,再交流體驗自然美,想象你仿佛看到了什么?通過對比朗讀,理解原本的美好、現實的殘酷。最后用對比的方式補寫詩句,再次體會到戰爭的殘酷。因此,整個課堂的教學環節流暢、清晰、一環扣一環。
      
      再如本文的寫作特點就是對比、反復。通過朗讀、說話、練筆,知道戰爭前后自然景物的截然不同,由此生發出對戰爭的憎恨,對和平的向往,在教學中揭示了這種寫法叫“對比”,滲透了寫法的指導,并且讓學生體會到“對比”的好處。在最后一句“這究竟是為什么?”的教學中,學生就能帶著質問、憤慨、不滿去朗讀、體會。對詩的最后一節“發出祈盼”的教學,主要是仿說仿寫的訓練。仿照詩句的表達方式說出自己對戰火中孩子的美好祝愿,從而激發學生對和平的向往和熱愛,對戰爭的痛恨。
      
      這是一堂樸實真實的課,這是一堂語文味十足的課,孩子們在本堂課上不僅學到了語文知識,同時也對自己現在擁有的美好生活有了更深地理解。

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