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    讓語文課堂魅力四射

    時間:2006-11-21欄目:語文論文

      讓語文課堂魅力四射
      
      ----聽湖北省特級教師巡回講學有感
      
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      如何讓語文課堂魅力四射?特別是小學語文,怎樣才能讓孩子們嘗到學習語文的甜頭?我想,這是擺在我們每位語文教師面前的一個重要課題。在二十幾年的中、小學教學生涯中,我聽了不少不同階段、不同年級、不同老師的語文課,他們都各具特色、各領風騷。特別是最近參加“國培計劃(2012年)”,且還有幸聆聽了幾位湖北省特級教師的課,并進行了面對面的交流,的確讓我收獲多多,感慨多多。我認為,近年來,省教育廳把開展課堂教學比武活動,作為一項常規活動來抓,這不僅是提升教師專業成長的需要,更是時代和教育發展的需要。那么,在常規教學活動中,如何上好語文課呢?怎樣才能讓語文課堂魅力四射?下面,本人就此略談幾點膚淺的認識。
      
      一、要把語文課上成真正的樸實無華的課。
      
      經常聽到一些名師說過這樣一句話:真正的語文課是樸實無華的。不是所有的語文課都要制作大量的課件,或設計制作一些精美的畫面和動聽的音樂。當然,能夠合理運用一些課件,作為輔助教學,固然是件好事,能夠起到事半功倍的效果。其實,正如一些名師所說的那樣,我們的課堂要體現原生態的教學,不要刻意地去包裝,也并不需要一點作秀的成分。就是一支粉筆一本書,一塊黑板一張嘴,簡簡單單的,讀讀書,寫寫字。表面看來,跟我們農村教師所教的語文課幾乎差不多。對于名師們所教的課,我們完全可以照著學。俗話說:他山之石可以攻玉。這些大師們的課,都有各自獨特的教學風格,都可以為我所用,久而久之,也會形成自己獨特的教學風格。
      
      二、在語文課堂教學中,要重視朗讀訓練。
      
      《語文新課程標準》指出:閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。作為一名語文教師,更應以身示范,即重視范讀。記得有一次,我在上全鄉六年級語文公開課時,我通過自己的激情范讀引領,充分地讓學生讀課文,品語句,悟情感,放手讓學生真正去領悟、理解課文內涵。不僅給了學生良好的示范,激發了學生的朗讀興趣,還提高了學生的朗讀質量。學生通過教師的范讀,不僅可以視其人、聞其聲、悟其情,直接領略到教師范讀時的語調、神情、情感,并能體會到課文的內容和感情,給學生帶來了美的享受。當我抑揚頓挫地范讀完課文之后,贏得了全體學生的熱烈掌聲。那次授課,真讓我終身難忘。在平常的聽課當中,我也看到了老師們對朗讀的重視。如:丁寨小學的楊妮老師在引導學生理解《魚游到了紙上》中小姑娘說的“喲,魚游到了紙上……”那句話時,一學生讀后,老師用“再想想”、“該用怎樣的語氣來讀?”去引導學生入情入境地朗讀,進而理解作者當時的心情。有的學生,他們雖然理解往往不能用語言表達,但卻可以通過有效地朗讀來表達自己的意會。有人說,語文姓“語”.語者,說也。如果語文課失去了朗讀,那么語文課堂,也就失去了語文教學的意義。
      
      三、 要上好語文課,必須努力提升自身素質。
      
      1、語文老師要有豐富的文化修養。
      
      從那些名師、專家的課和講座中,我們不難看出他們都有著豐富的文化底蘊,自身的文化修養都很高。所以他們能博古通今,旁征博引,很好地駕馭課堂。在聽了名師們的講座之后,我私底下曾和一位名師交談,說她的語文課為什么上得那樣好?你猜她是怎樣回答的?她說,她從四十歲才開始教語文課,之所以敢站在全國這么多觀眾面前講課,其主要原因之一,就是得益于書本。由此,我想要上好語文課就必須要多讀書,多學習。要做到活到老,學到老。教師只有將讀書學習視為提高自身生命質量的源泉,只有能真正靜下心來快樂地輸入,自覺地輸出,這樣才能既利于自身的專業素質的提高,又能促進學生的健康成長。
      
      2、語文老師要有扎實的語文基本功。
      
      作為一名 語文老師,首先,必須要具備最基本的聽、說、讀、寫能力。在訓練學生的同時,老師如果能以自己這些過硬的基本功經常去影響學生,學生一定會潛移默化地受到熏陶和感染。其次,語文老師還要有一點“萬金油”,作為駕馭課堂教學的“潤滑劑”,諸如音樂、繪畫能力等。在課堂上要能夠隨機應變,機知靈活地駕馭課堂,該歌唱時就歌唱,該畫畫時就畫畫……情由景生,景隨情出。總之一句話,該出手時就出手,不然就會“有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭。”這樣,不僅渲染了課堂氣氛,也充實了課堂教學,定會起到意想不到的效果。
      
      3、語文老師要有滿腔的激情,去激發和保持學生興趣盎然的情感。
      
      心理學研究表明,學生的有意注意是短暫的,特別是小學生,其學習興趣極易轉移,身心也會產生疲倦。這就要求老師首先要有滿腔的激情感,以豐富的教學手段和幽默風趣的教學語言去刺激和感染學生,教師不要將工作中的不滿的情緒帶到自己的教學中去。只有這樣,學生才會積極思考、認真讀書,并從中享受到學習的樂趣,也才能感受到祖國語言文字的魅力,品嘗到學習語文的甜頭。
      
      總之,要真正讓語文課堂魅力四射,上好語文課確實不易。不僅僅是以上幾個方面,也不是一朝一夕,一年兩年,一蹴而就的事。我認為語文老師要必須有一種積極的人生態度去感動學生;語文老師要充滿思考與智慧去打造魅力四射的高效課堂;語文老師要不斷地探索,更要經常地總結反思;語文老師還要博覽群書,不斷地學習,豐富自己,充盈自己。只有這樣,才可能真正感受到語文教學給我們帶來的無語倫比的快樂與幸福。

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