<optgroup id="iirxk"><li id="iirxk"></li></optgroup>
  • 您現在的位置: 范文先生網 >> 教學論文 >> 語文論文 >> 正文

    如何做好低年級寫字教學

    時間:2006-11-21欄目:語文論文

      如何做好低年級寫字教學
      
      書法可以陶冶性情,培養審美能力,可以教育學生做人的道理,可以培養學生嚴謹的作風和良好的社會公德意識。而書法又是以寫字為前提,寫字是一項重要的技能,這逐漸成為大家的共識,漢字的書寫不僅承載著文化傳播的作用,還是重要的交際手段,作為一名學生更應該寫好字。下面我結合自己的寫字教學實踐談幾點粗淺的看法。
      
      一、激發學生習字的興趣
      
      托爾斯泰曾說過:成功的教學所需要的不是灌輸,而是激發興趣。寫字并非一朝一夕所能練成的,要讓生性好動的孩子喜歡寫字,并養成良好的寫字習慣必須重視學生寫字興趣的培養。我們知道低年級學生在學習寫字前都學習過畫畫,吸引他們的正是那些豐富的色彩,而寫字卻是枯燥的,如何把他們的注意力轉移過來呢?我在課前準備了一些硬筆書法作品,有條幅,團扇,折扇,然后用各種顏色的卡紙做背景貼上。第一節課我把它們展示在學生面前,大家頓時眼前一亮,都被這些帶有色彩的硬筆書法作品吸引住了,紛紛表示要學習寫出這樣的作品,從而對寫字產生了濃厚的興趣,很好地調動了學生學習的積極性,變要我學為我要學。
      
      二、設計新穎的教學方法
      
      1、讓學生明白寫字理念
      
      有些家長常反映,孩子字練得很多了為啥還寫不好。我覺得首先要讓學生明白寫字理念,否則學生盲目地訓練,到頭來吃力不討好。我的做法是:在教室的墻壁上貼上了練字的理念“要明明白白地練字,不要稀里糊涂地寫字,要正確地練習,不要錯誤地重復”.每次上課前我都要讓學生讀上兩遍,讓學生牢記在心。這樣一來學生在寫字前就牢記應該怎樣練字,所以出現錯誤的現象極少。我的學生寫得并不多,但大多數都比其他寫字班的學生進步快,成績好。
      
      2、課堂穿插小故事
      
      教無定法但教不無法。書法是枯燥的,改變方法他會生動,書法是死板的,善于發覺他會靈活;書法是無聲的,勤于創造就有音符;書法是無形的美術;筆畫在作品中就是畫的韻味。無論在哪個學科,無論在哪個學段,我們站在學生的角度創設情景,營造氛圍、研究方法會有我們想不大到的效果,就有額外的收獲。課堂上由于低年級學生注意力集中的時間較短,我常在課間講些書法家小故事,如《三十年不下樓的智永》,《王羲之與天鵝餃子》,《十八缸水的秘訣》等,學生不僅從中受到了啟發,而且增長了課外知識,家長都非常高興。
      
      三、把寫字教學延伸到課外
      
      由于學生在校時間受到控制,要把所學全部在校得到鞏固是不可能的,因此還需要有課外練寫。我抓住低年級學生“好為人師”的心理,布置一份特殊的作業,要求學生回去先當小老師,讓爸爸媽媽寫寫今天老師教的幾個字,然后學著老師告訴爸媽哪個地方寫得好,哪個地方需要改正,最后再示范給他們看。這樣一來,不僅當天學的字得到了鞏固,而且能感受到當老師的快樂,學生在完成課外作業時就會變被動為主動,作業質量也特別高。
      
      四、適時地做好創作指導
      
      每到期中,期末時間我會抽時間給學生講簡單的硬筆書法創作要求與體式,讓學生知道作品的三要素及創作方法,另一方面給學生復印完整的書法作品作為學生臨摹的范本,在期中、期末讓他們進行創作,并上墻進行展示。雖然有的學生寫出來的字還不成熟,但能完成一幅作品,對他們來說就是一次飛越,更能給他們帶來體驗成功的喜悅,增強他們習字的信心。通過寫作品、展覽作品,學生之間的競爭更激烈了,這無疑是促進寫字教學的一大法寶。
      
      五、讓自己成為學生可信賴的朋友
      
      教師的表率作用對學生有著特殊的影響,每次下課前我給學生布置作業時我都會告訴學生:“老師回家也要完成作業,大家一定要認真做,下次課我們來進行互查,看看誰做得好。”對于這種做法學生會感到驚訝,他們不知道老師說話能否算數。到了下次課我真的拿出一張作品展示在學生面前,學生很自然的對我產生了信賴,以后我給學生提出的要求他們都能很好地配合。
      
      六、不斷提高自己的寫字水平
      
      寫字教學沒有具體的教材,課不好上,教師一定要制定一套切實可行的教學計劃,為教學指定方向,才能在課堂上收到事半功倍的效果。其次教師還要不斷提高自己的硬筆書法水平,才能征服學生。在教學中我曾遇到過這樣的情況:有些很調皮的學生課堂上注意力不集中,可是當我走到他身邊給他做示范時,他幾乎是屏息凝視,看得特別專注。當他被老師那優美的字跡折服后便能靜下心來練字。
      
      總之,寫字訓練枯燥無味,對低年級學生來說是一件不愿為而又不得不為的事,要讓他們保持興趣是一件不容易的事情。我認為引發興趣是做好寫字教學的起點,情感滲透是點燃興趣的燃料,組織好課堂教學是培養興趣的訣竅,寫出好作品是鞏固興趣的法寶,只要學生對寫字有了濃厚的興趣,那么寫好字是早晚的事作為一名教師,我們要時刻記住我們培養的不是未來的藝術家,我們要讓孩子會發現美,感受美,進而會表現美,為孩子的未來發展打好人生的第一底色。

    下頁更精彩:1 2 3 4 下一頁

    成年人视频在线视频