<optgroup id="iirxk"><li id="iirxk"></li></optgroup>
  • 您現在的位置: 范文先生網 >> 教學論文 >> 語文論文 >> 正文

    淺談中學語文課堂板書

    時間:2007-3-29欄目:語文論文

    [作者]  周劍英

    [內容]

     

        板書不僅是一門學問,也是一門直觀表達的藝術,板書設計的精、全、美是最重要的問題。

                一、板書設計要力求“精”

        板書設計力求“精”,就是要用簡練的文字,高度概括較復雜的課文內容。

        要達到對課文內容進行有主次輕重的概括,教師首先必須吃透教材,抓住重點、難點和一些關鍵性的詞語,在此基礎上精心構思,反復篩選,用最精練的語言在黑板上列出課文線索或內容提綱、段落大意、中心思想等,達到以簡馭繁、語約義豐的目的,起到便于學生記憶的效果。

        特級教師于漪在講授朱自清的散文名篇《春》時設計的一幅板書堪稱板書之“精”的典范;

        迎\

        繪—春

        頌/

        這幅板書只有廖廖數字,但卻揭示出了作者行文的思路,概括了全文的內容,體現了文章的結構,啟發學生掌握課文內容。文字雖少,但內容豐富,印象深刻。

        再如《變色龍》的板書設計:

        奧楚蔑洛夫  名貴的狗  怪伶俐的狗  驕貴的動物

              │        /\    /\    /

              │      /    \/    \/

              狗    瘋狗    野狗    下賤胚子

        這個板書文字亦很少。圍繞“這到底是誰家的狗”這一問題的發展變化,從一波三折的曲線中可以啟發學生去思索奧楚蔑洛夫的善變,他為什么會以狗的主人的變化而迅速轉變自己的態度?進一步啟發學生去了解奧楚蔑洛夫對有錢有勢者謅媚的奴性,對貧窮者專橫粗暴的官氣,見風使舵,反復無常的本質。

                二、板書設計要“全”

        板書設計“全”,即全面完整,有較強的系統性。板書不是無規則的羅列,而是經過教師的編排設計,確定寫哪些內容,怎樣布局,達到“語不接而意接”、“藕斷絲連”的效果。

        例如魯迅先生的《故鄉》中關于閏土形象描寫的板書設計:

        少年時的閏土        中年時的閏土

        紫色的圓臉          臉色灰黃、眼睛通紅

        頭戴小氈帽          頭戴破氈帽

        頸上戴著銀項圈      身穿極薄的棉衣

        紅活園實的手        手像松樹皮

        很高興              歡喜而凄涼

        裝籮捕鳥            要香爐敬神

            多子    饑餓│  │  苛稅    兵匪    官紳

        ┌───────┘  └────────────┐

        │           像個木頭人了                     │

        這一板書設計突出了文中所用的獨特的對比寫作手法,通過對少年閏土到中年閏土變化的展現,表現了作者強烈的愛憎,使學生把握住文章的思想意義。

    下頁更精彩:1 2 3 4 下一頁

    成年人视频在线视频