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    英語教學論文:淺談英語角的創意設計

    時間:2011-3-19欄目:英語論文

      英語教學論文:淺談英語角的創意設計  
      口孫群英
      (富陽市教師進修學校,浙江富陽311400)
      英語角是指在某個時間、某個地點,一群對英語感興趣的學生聚在一起,以娛樂性內容為主,在寬松的氛圍中用英語進行交流的課外活動。筆者在實踐中發現,通過英語角豐富多彩的活動,可以彌補課堂教學的某些局限,使兩者相輔相成,同時可以更好地培養學生學習英語的興趣和積極性,提高英語口語交際能力。如果將英語角滲透到學生生活、學習的角角落落,就能使學生最大限度地沉浸在英語的氛圍中,讓學生近距離、全方位地感知英語,促進英語教學順利地進行。因此,筆者設計了以下幾個與學生生活、學習有關的英語角系列。
      一、校園英語角系列
      1.興趣角
      在學校的各個角落,根據學生對不同英語活動形式的喜好,建立諸如詞語接龍、英語故事、英語歌曲、英語閱讀等不同的興趣角,學生可以根據自己喜歡的內容參加不同的興趣角。在每一個興趣角中,最好物色一些該方面英語能力較強的學生作為負責人,承擔興趣角的具體組織與開展。
      2.展示角
      學生的英語學習需要成功的體驗與激勵,展示角無疑可以起到這樣的作用。把學生的優秀英語作業(如作文、小報等)、活動情景(如英語實踐活動、各類表演比賽等)、優秀學生介紹等展示出來,不僅可以起到宣傳交流的作用,還可以激勵學生更努力地投入英語學習之中。筆者所在的富陽,有不少學校設有校園“英語墻”,不少班級的宣傳欄中辟有英語欄,這些都是有效的展示角,可以讓學生在領略英語風貌的同時更好地促動自己學好英語。當然,展示角還可以有動態的,比如學校的電視臺、舞臺都可以成為展示角,組織學生說一說、演一演英語,都能達到展示和交流促進的作用。
      二、家庭英語角系列
      1.朗讀角
      英語學習需要多聽、多讀,僅僅利用課堂學習時間是遠遠不夠的,很多英語教師都有這樣的苦惱,學生在課堂上的學習是認真的、高效的,但因為缺少足夠時間的朗讀,他們的英語水平特別是口語能力就是提不高。在家庭內開辟英語朗讀角‘,每天抽10分鐘、20分鐘時間要求孩子讀一讀學過的英語單詞、對話、小故事等,有利于學生更好地掌握所學的英語。朗讀英語的過程中,可以充分利用錄音機、復讀機等工具,認真揣摩磁帶中的每一個音節、每一個語調,能不斷促進學生英語語感的形成。讀的形式也可以多種多樣,可以每天傍晚抽出專門的時間進行朗讀,也可以利用睡覺前或起床后的時間進行聽讀。有一個優秀學生的家長介紹經驗時說,他的孩子英語水平的提高,得益于每天早上刷牙、洗臉、早餐時間不間斷地跟讀英語磁帶。這個過程的有效執行,離不開學生學習英語的毅力,也離不開家長的及時監督。
      2.閱讀角
      對一些英語水平較高的孩子,家里不妨開辟一個閱讀角。首先是為孩子購置一些英語類報刊、書籍。其次督促孩子認真閱讀這些報刊、書籍,對于文章中的一些故事情節家長要及時與孩子進行交流,對碰到的一些難詞難句要鼓勵孩子查詞典或者請教老師,爭取用一定的時間自己啃讀英語。當然,家長要事先為孩子購買詞典等必要的工具書,對孩子取得的點滴進步要不吝表揚。
      3.親子對話角
      有一定英語水平的家庭還可以開展親子對話角,通過父母與孩子的英語交流形成濃郁的家庭英語氛圍,提升孩子的英語能力。親子對話角的內容可以利用孩子的英語教材,反復練習學過的對話、故事等;也可以開展單詞接龍、猜詞語、說句子、配動作等讓人興趣盎然的活動。親子對話角的時空選擇相對比較自由,只要與孩子在一起,無論在家、在庭院甚至在旅途中都可以適時開展。
      三、社區英語角系列
      1.交流角
      由社區或者社區內的學生開辟一定的社區空間,定期組織開展英語交流活動,其主旨在于活躍社區英語氣氛,激發社區居民特別是社區內學生的英語學習興趣。這種交流角可以很隨意,只要提供一些平時聊天的內容就行,但每次最好有一個固定的話題,圍繞話題展開交流更容易深入,更有示范性。選擇話題有一定的方法,要善于推陳出新,比如最近流行的事物、生活趣事甚至新聞時政等;如果是以學生為主的交流團隊,則可以聊聊學習方法、學校趣事、家庭生活以及正在學習的內容等。交流話題可提前約定,這樣可以事先去了解情況,也可以準備一些英語詞匯,這樣有助于更好地提升交流效果。
      2.表演角
      這是社區英語角最合適的項目設計。社區擁有廣闊的空間,比如公園、社區居民之家等,也有豐富的活動資源,社區居民之家有舞臺、有音響設施,這些都可以成為英語表演角得以進行的基礎。而且社區人群多樣,表演的形式更能激發社區居民的興趣,吸引社區居民紛紛加入英語學習的行列,并從中體會學英語的樂趣。表演角內容力求多樣,比如英語故事風采大賽、英語演講比賽以及結合本地區實際的各項活動賽事。表演角活動前期,可以先在社區內張貼廣告,進行活動宣傳,營造活動氛圍;表演角活動中,要考慮活動節目的大眾性,讓全體居民都能參與進來;表演角活動后期,社區領導也可以介入,對表演精彩的活動項目給予表彰等。
      3.實踐角
      設立社區英語實踐角,一方面可以鍛煉學生的英語運用能力,另一方面社區內確實也有一些項目需要英語支持,比如設計一張雙語海報,翻譯一篇英語文章等。如果社區內有一些居民辦有企業,則可以為學生提供社會實踐的平臺。通常學生在利用英語解決實際問題的時候,他們的英語水平提升速度也會加快。
      四、網絡英語角系列
      1.視頻對話角
      網絡的快速發展使得英語角又有了一個別樣的交流空間,網絡英語角也能有效促進學生英語水平的提升,而且這種英語角活動可以不走出家庭而連起千家萬戶。利用QQ、泡泡等聊天工具開展英語交流,既簡單方便又吸引學生。聊天的內容可以五花八門,聊天的方式可以是打字或者語音,一般來說視頻語音聊天的效果會更好,但有一個要求是必須用英語。在這樣的過程中,學生與學生之間可以互相學習,共同提高

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