<optgroup id="iirxk"><li id="iirxk"></li></optgroup>
  • 您現在的位置: 范文先生網 >> 心得體會 >> 感想隨筆 >> 正文

    [教育隨筆]培養孩子對繪畫的興趣兼談水哥辨水的原理

    時間:2019/7/4欄目:感想隨筆

      [教育隨筆]培養孩子對繪畫的興趣兼談水哥辨水的原理

      原創: 江老師

      強烈的求知欲,旺盛的精力,敏捷的思維,高效的學習;數理化造就核心競爭力贏得未來;語文令人理解深刻、心靈纖細,美育情懷;歷史使人明智洞見未來;地理拓寬視野讓我們胸懷天下;體育強健體魄砥礪意志令人堅毅剛強!

      ----------------------------------

      作為一名工科生,以前對畫畫的問題缺少思考,也不重視。最近閱讀了蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基(以下稱蘇老師)的《給教師的100條建議》一書,其中有一篇是《培養兒童對圖畫的愛好》,有了一點想法,與大家分享一下。

      先摘錄一下蘇老師的看法:“圖畫是發展創造性思維和想像力的手段之一,……兒童的圖畫是通往邏輯認識的道路上必不可少的階梯。……早在一年級,創造性就在兒童的繪畫里占有重要的地位。孩子們在圖畫里編故事,畫童話。圖畫成了施展創造性想像力的源泉。……離開了繪畫,地理課、歷史課、文學課、自然課就很難上。”

      每個孩子都喜歡畫畫或者曾經喜歡畫畫。特別是小學低年級的學生,沒有一個孩子不喜歡畫畫的。每個小孩子在成長過程中,都會有一個喜歡涂鴉的階段,尤其在2-3歲的時候。畫畫是培養觀察力和想像力的好方法。在畫的時候,首先你要仔細觀察。其實,你可能畫得不像,但你卻知道在畫什么,這就是想像。

      有人會說,現在有大量的繪本、畫冊、識圖卡片,網上還有大量的視頻,還要自己畫嗎?蘇老師認為,在講課過程中隨手畫下來的圖畫,比起現成的、甚至比起彩色的圖畫來都有很大的優點。

      我在教我孩子的過程中也發現,自己畫的和拿繪本看是兩回事。自己畫,一個是給孩子起示范作用,他看到大人畫,自己的興致也上來了,他會模仿大人畫。二是一旦他興致來了,他根本不滿足于看,他會不斷要求你畫給他看。我也只好硬著頭皮用我的蹩腳的“畫術”畫起來。畫的時候,可以天馬行空,可以畫自然界的花花草草,畫動物,可以看到什么就畫什么。自從他喜歡天文以后,還給他畫太陽,畫地球,畫月亮,畫八大行星。

      在畫的過程中還可以順便告訴他這是什么東西,有什么特點,還可以在旁邊寫下其名字。有些小孩子看的繪本多了,慢慢就自己識字了,其實正是在看畫的過程中不知不覺學會的。現在市面上也有圖文并茂的識字卡。可是我覺得還是自己畫一套更有創造性,更好玩。

      有人說,地理課、歷史課、文學課這些都是偏文科,繪畫對學數學有什么作用呢?其實不難發現,低年級的數學課本都是圖文并茂的。因為這個階段的小孩還沒有那么強的抽象能力,因此需要借助圖畫來吸引注意力和幫助理解。而在小學高年級解一些復雜的應用題時,也經常需要畫出邏輯關系圖來,很多時候答案就會一目了然。

      我看過最強大腦王昱珩的《微觀辨水》節目,贊嘆于他想像力的豐富。每一杯水在他的想像下都是一張獨特的、與眾不同的娃娃的臉,或者別的什么印象深刻的、獨特的事物。這與他的美術功底是分不開的,是他長期畫畫訓練出來的。我又聯想到,古人對星座的命名,也是類似的原理。天上的點點繁星,在古人的想像下,仿佛活了過來,變成了一只只可愛的動物(大熊座,小熊座),或者是一個行為和動作(獵戶座)。我們可能都有這樣的體驗,盯著一個地方,比如墻面,使勁看,那上面有些花紋,有些線,可能有腳印,或別的什么,看著看著,你感覺像個人臉,或像什么動物或別的什么東西。其實就是這樣的過程,只不過普通人的想像力弱很多。或者用王昱珩的話說,沒有那么多閑工夫看。

      看左圖,你能想像一個獵戶和一匹馬嗎?水哥辨水原理與此類似

      機械的模仿,知識的學習和積累,這些都是相對容易,難的是做有創造性、有想像力的事情。

    下頁更精彩:1 2 3 4 下一頁


    成年人视频在线视频